제2외국어로서 영어를 가르치는 초보 선생님들에게 본 프로그램을 소개하기 위해 Jeremy Harmer 교수에 의해 고안된 “How to Teach English” 교재와 11개의 강의를 소개하며, 각 강의는 오늘날 의사소통적인 언어수업에서 선생님 가지고 있어야 할 수준과 특별한 기술 영역을 강조합니다. 각 강의들은 교재의 구체적인 단원으로 확장하고 동반되며, 교재와 강의에서 기술된 정보를 바탕으로 된 문제로 이어집니다.

This 11 part lecture series and accompanying text “How to Teach English” by Jeremy Harmer is designed to give novice teachers an introduction to teaching English as a Second Language. Each lecture focuses on a particular skill area or quality of importance for teachers in today’s communicative language classroom. The lectures are meant to accompany and expand on specific chapters in the text. The lectures are followed by quizzes which are based on information drawn from both the lecture and the text.

1강


L-01: Teachers

언어교실에서 성공적인 선생님이 되도록 돕는 몇가지 요소와 자질을 연구합니다. 이 강의에서는 교실의 물리적 환경과 자료, 준비물에 대한 짧은 토론이 포함됩니다.

The first lecture explores some of the factors and qualities that can help make a teacher successful in a language classroom. The lecture concludes with a short discussion of the physical environment of the classroom, materials and classroom equipment.

2강

L-02:  Learners

학습자를 살펴보고 나이와 숙련도가 어떻게 학습 방법과 내용에 영향을 끼치는지와 무엇을 가르칠 지에 대해서 중점적으로 다룹니다. 강의실에서 외적인 동기부여와 내적인 동기부여의 차이의 중요성을 논의 합니다.

Lecture2 takes look at learners and focuses primarily on how age and proficiency affect how and what is taught. The differences between extrinsic and intrinsic motivation and their importance in the classroom is also discussed.

3강

L-03:  Classroom Management

학급 관리에 중점 된 문제를 다루는 3강은 학습환경이 발생할 이상적인 환경을 조성하는 방법을 살펴보며 학생들의 첫 번째 언어로서의 사용, 그리고 다른 좌석 배치의 효과적인 이용 등의 주어진 지침을 포함한 몇가지 주제로 토론합니다.

Lecture3 focuses on issues of classroom management and how to create ideal conditions for learning to take place.  Some of the topics discussed include giving instructions, using the students’ first language and effective use of different seating arrangements.

4강

L-04:  Planning Lesson

교재와 토론의 절차를 포함하여 실제 강의 계획을 통한 최종적인 수업 계획 작업과 교안 수업의 목표를 설정한 후 자신의 수업을 계획하는 방법을 학습합니다.

The focus of Lecture 4 is lesson planning from developing lesson aims to scripting lessons and finally working through the planning of an actual lesson, including a discussion of procedures and materials.

5강

L-05:  Vocabulary

어휘의 기술적인 영역은 5강에서 소개합니다. 학생들이 새로운 어휘를 기억하고 아는 것을 돕는데 중점 된 활동과 발음, 사전 활용의 필요한 기술은 이 강의에 포함됩니다.

The skill area of vocabulary is introduced in Lecture 5. The necessary skills of dictionary use, pronunciation and activities that focus on helping students know and remember new vocabulary are covered in this lecture.

6강

L-06:  Grammar

문법의 구체적인 영역의 첫 번째 강의입니다. 이 강의는 초보 선생님에게 문법 구조의 연습과 제시의 균형을 잡는 방법 뿐만 아니라 신규 문법의 요점을 효과적으로 소개하는 방법의 요령을 제공합니다.

Lecture 6 is the first lecture on a specific skill area, grammar. It gives the new teacher some tips on how to effectively introduce a new grammar point as well as how to balance presentation and practice of the grammar structures.

7강

L-07:  Listening

학습자의 학습 기술의 습득을 논의 합니다. 유용한 학습 활동을 만들어 내기 위한 제안과 안내가 소개되며 듣기 교실의 영상 자료나 dictogloss 활용의 개요와 학생 이해를 체크하는 방법도 보여줍니다.

Lecture7 discusses building learners’ listening skills. Suggestions and guidelines for creating useful listening activities are introduced, as well as ways to check student comprehension and an overview of using dictogloss and film in the listening classroom.

8강

L-08:  Speaking

학생이 말하기 기술을 쌓아가는 것이 8강의 주제입니다. 그 영역의 몇가지는 스트레스와 억양 두가지 모두에 중점을 두어 아는 것을 가지고 이용 할 수 있게 하는 방법 뿐만 아니라 말하기 학급의 선생님의 역할이 포함되어 논의 됩니다.

Building student speaking skills is the topic in Lecture 8. Some of the areas discussed include:  the teachers role in a speaking classroom as well as methods that can be used to bring an awareness to and focus on both stress and intonation.

9강

L-09:  Reading

읽기 수업에서 활동과 지원사항 둘 다 논의되고 내적 읽기와 외적 읽기의
차이점 뿐만 아니라 읽기 수업의 계획하는 전반적인 것을 다룹니다.

Reading is covered in Lecture 9.  Issues around planning reading classes as well as the difference between intrinsic and extrinsic reading and activities to support both are discussed in this lecture.

10강

L-10: Writing

쓰기에 중점 됩니다. 선생님이 학생들을 더 잘 쓰게 만들어 수업을 따라 오도록 할 수 있는 교수법 규칙 몇가지를 가지고 시작되며, 연속된 쓰기를 위해서 소개와 함께 마무리된다.

Lecture 10 focuses on writing.  It begins with some of the teaching principles that teachers can follow to make students better writers and finishes with an introduction to a sequenced writing activity.

11강

L-11: Error Correction & Assessment

자주 학생들에게 제공하는 피드백의 2가지 종류인 오류 수정과 평가가 11강의 주제입니다. 또한, 마지막 강의에서는 선생님들이 평가 수업 지도하기 위한 약간의 아이디어 뿐만 아니라 학생 진도를 측정하는데 사용 할 수 있는 다른 방법이 소개됩니다.

The topics of the final lecture are error correction and assessment, the two kinds of feedback teachers often give their students.  Also introduced are other methods teachers can use to gauge student progress as well as some ideas for teaching exam classes.

어린이 학습자에게 영어를 가르치는 것은 11개의 강의로 구성되어 있습니다. 이 강의 목표는 5세에서 12세의 아이들을 위해 영어를 가르치는 소개와 개요를 초보자 선생님들에게 제공하는 것입니다. 강의는 선생님들이 자신의 교실에서 활용할 수 있는 실용적인 이론과 지식에 중점을 두었습니다. 강의는 David Nunan교수의 “Teaching English to Young Learners” 에서 제공되는 단원으로 확대하였으며 강의 다음에 따라오는 문제는 강의와 구체적인 교재 단원의 정보를 기초로 해서 나타납니다.

Teaching English to Young Learners (YL) is a series composed of 11 lectures.  The aim of this series is to give newer teachers an introduction and overview of teaching English to children between the ages of 5-12.  The lectures focus on both theoretical and practical knowledge that teachers can take with them and use in their classrooms.  The lectures expand upon and supplement chapters in the text “Teaching English to Young Learners” by David Nunan.  Quizzes, which follow the lectures, are based on information from the lectures and specific text chapters.

1강



L-01: Children as Language Learners

1강은 어린 학습자의 선생님에게 유익한 이론에 중점을 둡니다. 학습의 차이를 설명하는 이론 뿐만 아니라 발전하고 있는 다른 이론을 살펴봅니다. 또한 강의는 교실에서 통합하기 위해서 선생님들에 일반적으로 제안되어야 할 것을 제공하는 것으로 마무리됩니다..

The first lecture explores some of the factors and qualities that can help make a teacher successful in a language classroom. The lecture concludes with a short discussion of the physical environment of the classroom, materials and classroom equipment.

2강

L-02:
methods and Approaches for Teaching Children

학습자를 살펴보고 나이와 숙련도가 어떻게 학습 방법과 내용에 영향을 끼치는지와 무엇을 가르칠 지에 대해서 중점적으로 다룹니다. 강의실에서 외적인 동기부여와 내적인 동기부여의 차이의 중요성을 논의 합니다.

The second lecture introduces different methods and approaches that can help give teachers structure in their classrooms. The importance of planning and the different kinds of planning teachers do is also discussed.

3강

L-03:  Classroom Management

학급 관리에 중점 된 문제를 다루는 3강은 학습환경이 발생할 이상적인 환경을 조성하는 방법을 살펴보며 학생들의 첫 번째 언어로서의 사용, 그리고 다른 좌석 배치의 효과적인 이용 등의 주어진 지침을 포함한 몇가지 주제로 토론합니다.

Lecture3 focuses on issues of classroom management and how to create ideal conditions for learning to take place.  Some of the topics discussed include giving instructions, using the students’ first language and effective use of different seating arrangements.

4강

L-04: Teaching Listening

4강은 듣기를 다룹니다. 어린 학습자의 듣기 중요성이 제안된 활동과 듣기 원칙에 따라서 논의되며, 강의 뒷부분에 다른 나이 그룹을 듣기 토론도 소개됩니다.

The focus of Lecture 4 is lesson planning from developing lesson aims to scripting lessons and finally working through the planning of an actual lesson, including a discussion of procedures and materials.

5강

L-05: Teaching Speaking

말하기 기술은 5강에서 논의 됩니다. 아이들이 겪을지도 모르는 다른 말하기 절에 따라서 유용한 말하기 기회를 만들기 위한 제안이 소개됩니다. 발음 지도와 자연스러운 의사소통의 중요성 또한 이 강의에서 이야기합니다.

Speaking skills are discussed in Lecture 5.  Suggestions for creating useful speaking opportunities are introduced, along with different speaking phases children may go through.  Teaching pronunciation and the importance of natural communication is also talked about in this lecture.

6강

L-06: Teaching Reading

6강에서는 어린 학습자를 위한 읽기 지도의 개념이 소개됩니다. 강의는 학생들의 읽기 능력이 읽기 지도를 위해 사용된 다른 접근에 영향을 끼치는 요소들의 토론에 의해서 시작됩니다. 그리고 제시된 읽기 활동으로 마무리 됩니다.

Lecture 6 introduces the concept of teaching reading to young learners.  The lecture begins by discussing factors that affect a student’s reading ability to different approaches used for teaching reading and concludes with some suggested reading activities.

7강

L-07: Teaching Writing

7강은 쓰기를 살펴봅니다. 글쓰기에 필요한 기술과 관련된 도전이 논의 됩니다. 선생님들이 어린 학습자들에게 효과적인 글쓰기 기술을 가르치기 위해 사용할 수 있는 안내도 언급됩니다.

Lecture 7 looks at the topic of writing.  Skills required for writing as well as challenges involved with writing are discussed.  Tips and approaches teachers can use to teach young learners effective writing skills are also touched upon.

8강

L-08: Teaching Vocabulary

어휘는 8강에서 다루어집니다. 어린 아이들이 새로운 단어를 기억하도록 돕는 방법을 위한 팁과 함께 이 강의에서 언급되는 어휘를 학습할 때 학습자의 다양한 활동 단계에 대해서 논의합니다.

Vocabulary is covered in the eighth lecture.  Different activities and stages that learners progress through when learning vocabulary words are talked about in this lecture, along with tips for how to help young children remember new words.

9강

L-09: Teaching Grammar

어린 아이들이 문법을 이해하도록 돕는 방법의 아이디어를 탐구합니다. 직접적인 가르침 없이 문법을 배우도록 아이들을 돕는 방법의 개념이 다뤄 집니다. 다양한 연령대를 위한 문법 개념이 논의 되는 주제입니다.

Lecture 9 explores the idea of how to help young children understand grammar.  The concept of how to help children learn grammar without directly teaching it is covered.  Suggested activities and grammar concepts for different age groups are some of the topics discussed.

10강

L-10: Assessment and Evaluation

assessment 와 evaluation의 차이가 10강에서 다뤄지며 다양한 평가 기법 도입에 대해서 소개합니다. 강의는 여러분들의 수업 상황을 위한 다양한 평가를 소개하는 방법 제안으로 마무리 됩니다.

The difference between assessment and evaluation is covered in Lecture 10, along with the introduction of different assessment techniques.  The lecture concludes with suggestions of how to choose the most appropriate assessment for your class situation.

11강

L-11:
Error Correction & Assessment

선생님들이 교실에서 사용할 수 있는 자원과 도구에 대해서 논의 됩니다. 이 강의는 아이들 수업에 가치가 있는 다양한 재료와 자원 뿐만 아니라 학부모, 다른 선생님들도 자원으로서 사용 할 수 있는 다양한 자료를 탐구합니다.

Lecture 11, which is the last lecture, discuses resources and tools that teachers can use in the classroom.  This lecture explores different materials and resources that are valuable in children’s classes, as well as using people such as parents, and other teachers as resources.